Ce îl determină pe un copil să se implice în comportamente de bullying și de ce e important să cunoaștem aceste lucruri?

Cunoașterea motivelor care îi determină pe unii copii să se implice în comportamente de bullying este esențială pentru a putea preveni și interveni eficient. Înțelegerea cauzelor — precum nevoia de putere, dorința de atenție, influența mediului familial sau lipsa abilităților emoționale, permite adulților (părinți, profesori, consilieri) să identifice din timp factorii de risc și să acționeze corespunzător. Astfel, se pot dezvolta programe educaționale, strategii de consiliere și activități de formare a empatiei, care reduc comportamentele agresive și favorizează un climat școlar sigur și incluziv.Pot fi descrise o serie de motive pentru care unii copii se implică în comportament de bullying și ajung astfel să-i agreseze pe ceilalţi.

În cele ce urmează, vom prezenta o listă cu 13 ipoteze care încearcă să explice de ce anumite persoane își folosesc puterea pentru a hărțui, aceste ipoteze sunt structurate în funcție de factori individuali/ psihologici, familiali și factori sociali sau de mediu.

A. Factori individuali:

1) un nivel scăzut de empatie ceea ce conduce la lipsa regretului, fiind insensibil la suferința celorlalți;

2) impulsivitate și nivel ridicat de agresivitate, este constituțional mai puternic și mai înclinat să se angajeze în hărțuire;

3) nevoia de putere și control,  dorința de a domina;

4) stima de sine scăzută-unii copii agresează pentru a comensa propriile nesiguranțe.

5) foloseşte comportamentul de hărțuire ca pe o răzbunare, percepând victima ca fiind responsabilă sau provocatoare pentru reacţia sa negativă;

6)consideră că atingerea obiectivului dorit e primordială fiind considerată mai importantă decât mijloacele insensibile pe care le folosește pentru a și atinge obiectivul.

B. Factori familiali:

7) a experimentat trăiri negative în relație cu familia, părinții și sentimente de lipsă de afecţiune, control excesiv, motive pentru care a dezvoltat o ostilitate generalizată față de ceilalți;

8) a preluat un model agresiv fie din viața reală, fie prin vizionarea de videoclipuri/filme violente; A văzut părinți sau frați care manifestă comportamente agresive.

9) lipsa suprevegheii sau a limitelor- copiii care nu au reguli acasă pot testa limitele prin bullying.

10) are anumite prejudecăți formate în familie care îl determină să creadă că anumite tipuri de oameni merită să fie hărțuiți (de exemplu, grupurile etnice sau cei cu o orientare sexuală diferită);

C. Factori sociali și de mediu:

11) este admirat de alții atunci când se implică în comportamente de hărțuire și este întărit în acest comportament de simțul capabilității de a obține ceea ce își dorește și de sentimentul că este mai puțin predispus decât alții să fie victimizat dacă are acest comportament; Bullyingul poate fi folosit pentru a câștiga statut social și popularitate.

12) daca mediul tolerează agresivitatea, copiii sunt mai predispuși sa o reproducă. Accesul la tehnologii devreme.

13) privește hărțuirea într-o manieră amuzantă, distractivă, încercând astfel sa elimine plictiseala cronică de la școală; agresiunea devine o cale de a face viața mai interesantă;

Bibliografie: ghidul destinat Cadrelor didactice ” Cum să oprești bullyingul și să schimbi destine! ” și pe site-ul www.sigurantașcolară. ro.

Psiholog clinician si psihoterapeut, Popa (Camila) Diana-Gabriela

www.clinicaneuroatipic.ro

+40 733 906 406 / +40 756 034 168

contact@clinicaneuroatipic.ro

Str. Preot Vasile Lucaciu 37, Sector 3, Bucuresti